O ser humano é um ser inacabado e, sendo o educador um ser humano que lida com diferentes identidades, é fundamental a atualização constante em sua área de atuação, pois ele deve ter clareza da sua intenção pedagógica.
Ser profissional da educação exige dinamismo, habilidades, competências, qualificação e um espírito democrático. Ensinar não é transferir conhecimentos, ensinar é trocar informações, é construir conceitos, analisar situações, é levar o educando a assumir a sua identidade.
Ao ensinar Matemática, o professor deve desenvolver atividades criativas que despertem curiosidades e indagações nos alunos, é preciso criar possibilidades para juntos construírem o conhecimento. Assim, cabe ao professor ser o mediador entre o conhecimento matemático e o conhecimento que o aluno possui, conhecimentos estes construídos na sua vida social em sua prática comunitária, ou seja, o professor deve ser organizador e facilitador da aprendizagem.
Além de desempenhar esse papel, o professor deve saber lidar com as diferenças individuais do educando, despertando a afetividade e o respeito ao próximo.
Para ser professor de Matemática é necessário ser qualificado, ou seja, é preciso ter Licenciatura em Matemática, mas além da qualificação esse profissional precisa apresentar competências e habilidades específicas na área para desenvolver as atividades com seus alunos.
Dentre essas atividades podem ser citadas: o trabalho em equipe em que o professor/aluno, aluno/professor, aluno/aluno, possam construir e descobrir o seu aprendizado, considerando algumas situações do dia- a- dia, despertando o espírito da curiosidade, de pesquisa, de querer descobrir o novo, associando aos conteúdos específicos da disciplina.
É necessário e urgente que o ensino da Matemática deixe de ser aquela velha prática oral e expositiva em que os alunos apenas reproduzem o que lhe foi transmitido. Dessa forma, a imagem de monstro que a Matemática representa para a maioria dos alunos será desfeita, e isso pode acontecer por meio de atividades criativas e dinâmicas como jogos, desafios e atividades de raciocínio lógico.
Assim, um professor de Matemática deve ter segurança, compromisso e coragem para aceitar o novo e se aceitar como um ser inacabado e esse é um dos caminhos para que um educador desempenhe bem o seu papel de agente intermediário na construção da aprendizagem.
Nenhum comentário:
Postar um comentário